Relatório de alunos com dificuldades na leitura e escrita uma onda 38 online

bycurrytofiba •
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Essa é uma forma de ajudar o estudante a aprender maneiras de "gerenciar" suas dificuldades de leitura ou a prática contínua de leitura prejudicada. São poucos os estudos experimentais que procuram encontrar ligações entre a ansiedade e as dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita. Quanto às dificuldades de aprendizagem (DA) na leitura e na escrita dos alunos e o apoio que as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) podem oferecer. O aluno encontra-se no nível pré-silábico de escrita, não reconhece as letras e demonstra dificuldades na oralidade, substituindo e omitindo fonemas.

O estudo aqui apresentado, além de focalizar tal questão, também utilizou as concepções sobre traço e estado de ansiedade, o que na literatura é muito escasso.



O aluno (nome do estudante), apesar de já ter apresentado alguns avanços, ainda demonstra muita insegurança, necessitando de acompanhamento está na fase de escrita silábica

O processo de leitura e escrita na escola está ocorrendo de maneira lenta, os professores estão tendo muita dificuldade para acelerar esse processo. Uma delas é se o estudante realmente aprendeu o conteúdo ensinado em sala de aula e se desenvolveu as habilidades conforme esperado. A justificativa por essa temática consiste no fato de ser extremamente importante saber ler e escrever nem que seja o mínimo possível para viver bem diante da sociedade e que as dificuldades de leitura e escrita não são superadas no processo e são levadas durante toda a vida escolar comprometendo o desempenho do aluno.



É perceptível que o estudante não recebe orientações em casa, por isso, tenho aumentado o cuidado e a frequência do auxílio e

Os dados obtidos demonstram que a escola tem uma organização voltada para o processo de alfabetização, no entanto deixa muito a desejar na concepção de letramento e formação plena, pois percebe-se por parte dos. Relatório Final do aluno: O referido aluno apresenta grande dificuldade de comunicação, não se socializa com os colegas, inicialmente em fevereiro (início das aulas) foi recebido na turma no nível muito baixo de desempenho - pré-silábico com muita dificuldade de aprendizagem, não identificava letras nem fazia correspondência de som/palavra.

- Apesar de apresentar algumas dificuldades na leitura e elaboração de textos, teve um crescimento significativo durante este bimestre - Lê com facilidade, cria e interpreta histórias fazendo uso de um bom vocabulário com idéias claras e coerentes.

Rede social educativa onde os alunos se ajudam uns aos outros com as lições de casa, trocam conhecimento, estudam em grupo e fazem : dificuldades escrita 38. Observações É importante considerar, na construção do relatório os seguintes critérios: Desenvolvimento cognitivo O aluno demonstra um ótimo aproveitamento na aquisição da leitura e escrita.



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